Формирование лексико-грамматического строя речи |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 38709 | |
Дисциплина: | Педагогика | |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | нет - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 490 руб. | |
Просмотров: | 3462 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ 7 1.1 Сущность понятия «лексико-грамматический строй речи» 7 1.2 Закономерности формирования лексико-грамматического строя речи в онтогенезе 11 1.3 Специфика формирования лексико-грамматического строя речи у детей с нарушением зрения старшего дошкольного возраста 18 ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 25 ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ 27 2.1 Анализ уровня сформированности лексико-грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения 27 2.2 Система работы по формированию лексико-грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения 39 2.3 Анализ результатов экспериментального исследования 47 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55 БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 57 ПРИЛОЖНИЯ 64 |
|
Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. Работа по развитию речи детей занимает одно из центральных мест в дошкольном образовательном учреждении, это объясняется важностью периода дошкольного детства в речевом становлении ребёнка. Значимость речевого развития дошкольников подтверждается и Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, в котором выделена образовательная область «Речевое развитие». Освоение ребенком лексико-грамматическим строем языка имеет большое значение, поскольку только морфологически и синтаксически оформленная речь может быть понятна собеседнику и может служить для него средством общения со взрослыми и сверстниками. Усвоение лексико-грамматических норм языка способствует тому, что речь ребенка начинает выполнять наряду с функцией общения функцию сообщения, когда он овладевает монологической формой связной речи. Синтаксис играет особую роль в формировании и выражении мысли, т.е. в развитии связной речи. Овладение грамматически правильной речью оказывает влияние на мышление ребенка. Он начинает мыслить более логично, последовательно, обобщать, правильно излагать свои мысли, что оказывает огромное влияние и на общее развитие ребенка, обеспечивая ему переход к изучению языка в школе. ... ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ 1.1 Сущность понятия «лексико-грамматический строй речи» Лексико-грамматический строй речи представляет собой синтез двух компонентов языка – лексического и грамматического. Изучение лексической стороны и особенностей речи, определяется в процессе рассмотрения совокупности слов и словарного запаса, являющегося представителем всех компонентов языка одновременно – лексики. Согласно мнению С.Н. Цейтлин, стоит учитывать, что слово является основной единицей языка, представляющее основу всех компонентов – лексики (обозначает, кодирует какое-то явление действительности, т.е. несет смысловую нагрузку), грамматики (в данном случае существует в определенной грамматической форме) и фонетики (состоит из звуков) [59, с. 102]. Поскольку слово существует в определенном стилистическом выражении и оформлении, проводить логопедическую практику в области изучения слов, не зная его грамматическую форму и фонетическую оболочку, невозможно. ... ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ 2.1 Анализ уровня сформированности лексико-грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения Экспериментальное исследование было организовано с целью определения уровня сформированности лексико-грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения. База исследования: МБДОУ «Детский сад № 37 компенсирующего вида» г.Петропавловск-Камчатский. Выборка: 10 детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения, из них 5 девочек и 5 мальчиков в возрасте от 5 лет 2 месяцев до 6 лет 7 месяцев. Экспериментальное исследование было выстроено в соответствии со следующими этапами: Констатирующий этап. На данном этапе с целью определения состояния сформированности лексико-грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения были отобраны и применены в экспериментальной выборке диагностические методики. Формирующий этап. На данном этапе был подобран и применен в коррекционно-развивающей работе с детьми старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения комплекс дидактических игр и игровых упражнений, направленный на формирование лексико-грамматического строя речи. ... | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | 1 глава. Дидактическая игра как средство развития грамматического строя речи детей 6-7 лет с ОНР III уровня | Подробнее |
Тип: | Часть дипломной | |
Вуз: | МОСИ Йошкар-Ола | |
Просмотры: | 5786 | |
Тема: | Использование игровых упражнений для формирования грамматического строя речи | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | НГСК | |
Просмотры: | 5189 | |
Тема: | Методические основы формирования грамматического строя речи детей младшего дошкольного возраста в игровой деятельности | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | УрГПУ | |
Просмотры: | 5578 | |
Тема: | Особенности лексического строя речи у детей старшего дошкольного возраста С ОНР II УРОВНЯ | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АГПУ | |
Просмотры: | 9155 | |
Тема: | Формирование грамматического строя речи детей в младшем дошкольном возрасте | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АГПУ | |
Просмотры: | 9515 | |
Тема: | Формирование лексико-грамматического строя речи у детей дошкольного возраста с нарушением зрения | Подробнее |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 5825 | |